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更新时间:2020-12-26

托管机构如何跳出“费心却不赚钱”的怪圈儿?

N 2020-12-26 10:53:57

托管机构如何跳出“费心却不赚钱”的怪圈儿?

“费心费力不赚钱”几乎成了托管机构的代名词。

这也是很多机构尽管从托管起家,但成功拓展文化课之后,打算砍掉托管业务的原因。

托管的利润真的低到不能做了吗?

不尽然,做托管之所以觉得累却不赚钱,归根结底还是作业辅导的低效率,以及低效率对托管机构和老师精力的反噬。

因此,提高托管辅导的效率才是根本,效率高了,利润自然也就上来了。今天我们就来聊一聊提高托管效率的方法,从课前准备和辅导流程展开。

细化课前准备

一般来讲,一堂作业辅导的前期准备工作相对较少,大多是比较常规的教材、作业和练习题的熟悉和准备。

但其实,老师的讲题能力和课控能力也需要细致准备。

1.讲题能力

熟悉试题或会做题的老师,不一定具备讲题能力,这也是老师必须掌握且非常重要的能力。

这项能力的提升没有捷径,只能将功夫下在平时,多练题、多练课,练习的过程就是能力提升的过程。

2.课控能力

课控能力,也就是老师的课堂管理能力。

参加托管的学生年龄普遍偏小,课堂上的管理尤其考验老师的课控能力。

拿小学一至三年级的学生举例,刚进入校园的一年级学生,时间和纪律观念不强,老师可以在课堂上进行观念的灌输和引导;二年级的学生尽管有了纪律观念,但对课堂的具体规则还不是很清楚,因此,课堂上出现问题时,以积极沟通及开导为主,灵活运用榜样的力量;而三年级的学生调皮的则比较多,此时的老师需要学会“恩威并施”,鼓励的同时,尽量运用班级规章制度管理。

除了课前细致的准备工作,作业辅导流程是否细化也很大程度上影响着效率。

细化辅导流程

根据学生放学以及到机构参加作业辅导的节点,我们可以把作业辅导流程拆分为前期收心、中期作业和后期问答3个阶段。

1.前期收心

学生放学来到托管机构时,通常状态兴奋,若想让学生尽快平复心情、进入学习状态,老师还要学会帮助学生收心。

比老师直接发话让学生安静更有效的方式是,先组织学生整体做一些事情,比如,组织学生做一会儿眼睛保健操,几分钟有节奏的眼睛保健操,对学生的心态平复是一个很好的过渡。

再比如,把学生带进教室朗读课文,慢慢地,学生们也就能够很快进入专心写作业的状态了。

2.中期作业

学生做作业时,老师除了收集学生作业,监督学生坐姿、握笔姿势和用眼习惯之外,更需要关注的是作业顺序以及面临一些突发状况的应对。

先看作业顺序。

做作业更科学的方式是按照先难后易的顺序,比如,先做需要动笔或较难的作业,再做需要读或背诵的作业。因为这样可以让学生把足够的注意力放在难题上,效果和效率也就更高,而且,先做比较难的作业,还可以为老师预留出足够的讲题时间。

再看作业中突发状况的处理。

学生做作业过程中,最常见的状况是上厕所、坐不住或者起哄,面对这些情况,老师如何应对呢?

以作业途中学生上厕所为例。

一般来说,开始作业前,老师要声明课堂纪律,比如,有问题先举手,不可以大声喧哗,课上不许来回走动、随意出入等。但遇到上厕所或休息等特殊情况,学生可以先举手示意、向老师申请,得到允许之后再走出教室。

托管机构如何跳出“费心却不赚钱”的怪圈儿?

3.后期批改问答

作业的批改问答有个可以提高效率的小妙招,尤其是对于不同书写的作业,比如,背诵、听说、阅读、预习、复习等,可以采取分组竞合方式。也就是说,对学生进行分组,组内的每个学生都可以有职务,比如,语文组长、数学组长、英语组长、纪律组长等

组和组之间可以设置竞争和合作,激励学生责任心的同时,也更有利于学习任务的开展,作业批改阶段的效率自然也就上去了。

再比如,问题解答环节也可以设置小秘书(挑选独立完成作业能力较强的学生作为老师的解题小秘书),既能帮老师分担压力,也是一个很好塑造机构教育质量和口碑的途径。

尽管看起来托管业务太忙太累,利润又低,但很多时候这并不是业务本身的问题,而在于我们没有能够让其高效运转起来。

现在开始不妨试试文中的方法,只有把托管的每个环节都做扎实、做透,效率提起来了,利润的增长也就水到渠成的了。

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